Uplifting Syrian Women

Menu

USW

Good Health and Well-being

Good Health and Well-being – Sustainable development goals in Syria

التنمية المستدامة /
Good Health and Well-being - The Third Goal of Sustainable Development Goals

Good Health and Well-being - Sustainable development goals in Syria

إن الحصول على الصحة الجيدة والرفاه مشكلة العالم الحديث. حيث أنه من الصعب المحافظة على صحة جيدة في عالم مليء بالملوثات. نَعلَم جميعاً أنّ الكائنات الحيّة بما فيها الإنسان، لكي تَعيش برفاهيّة يَجب أن تكون بصحّةٍ جيّدةٍ. حتّى إنّ إنتاجيّتها ومقاومتها للظروف الصّعبة تعتمد على صحّتها الجيّدة. ولا تأتي الصحّة الجيّدة إلّا من التّغذية الجيّدة. وفي سَعينا لتحقيق التنمية المُستدامة، ندرك أنّها لن تتحقّق دون وجود أهداف واقعيّةٍ لهدف الصحّة الجيّدة والرّفاه.

الصحة الجيدة والرفاه وتحقيقهما

يتمّ التّعبير عن نجاح هذا الهدَف من خلال انخفاض الوفيّات من المواليد والأطفال دون سنّ الخامسة، وذلك عبر:

  1. إدراج مَواضيع كالتغطية الصّحية الشّاملة في الخطّة الإنمائيّة.
  2. التوعية والتثقيف حول الصحّة الجنسيّة والإنجابيّة.
  3. تدريب القوى العامِلة في مجال الصّحة.

في سوريا، تمّ تحقيق تحسّن محلوظ في مجال الصحّة انطلاقاً من عام (2010) ولغاية (2015). شمَل ذلك العُمر المتوقّع عند الولادة وتراجع وفيّات الأطفال النّاجم عن تحسّن الأوضاع الغذائيّة، وزيادة الاهتمام بمقوّمات الصّحة الإنجابيّة والأمّهات الحوامل، وبأخذ اللقاحات. إضافةً إلى عوامل أخرى ساعدَت على ذلك، كانتشار التّعليم وبروز مؤشّر الوعي البيئيّ، ومكافحة الأمراض المُعدية.

ما هي مؤشرات هدف الصحة الجيدة والرفاه؟

إنّ المُؤشرات الأربعة لهذا الهدف هي:

  1. خَفض النسبة العالميّة للوفيّات النّفاسية.
  2. خَفض معدل وفيّات الرضّع ووفيات الأطفال دون سنّ الخامسة.
  3. وضع نهاية للأوبئة مثل الإيدز والسّل والملاريا.
  4. خَفض الوفيّات المبكرة النّاتجة عن الأمراض غير المُعدية.

حققت سوريا جزءاً كبيراً من مؤشرات الصحة الجيدة والرفاه، وتمّ اعتبارها خاليةً من الملاريا. كلّ ذلك كان قبل أن تُواجه الحرب وآثارها. لكن في ظلّ الوقت الذي غابت فيه الرّقابة الطبيّة والعناية الصّحية عن كثير من المناطق التي كانت بأمسّ الحاجة إليها، أدّى إلى تَراجع تلك الإنجازات. [1]

هل المنظومة الصحية في سوريا كافيه لتحقيق هذا الهدف؟

لا تَزال المنظومة الصحيّة في سوريا تحاول جاهدةً مواصلة عملها الآن. وذلك رُغم الخسارة الكبيرة في البنى التحتيّة من مَشافي ومراكز صحيّة وهجرة أو خسارة المختصّين. وذلك في توفير الخدمات الصحيّة المجانيّة حسب الإمكانيّات، وبدعم من مؤسسات وجمعيّات لهذه المحاولات. فالخدمات الصحية الأوليّة بالإضافة لخدمات التّثقيف الصّحّي والخدمي وخدمات الدّعم النّفسي -التي تواصل جمعيّة رعاية الطفولة تقديمها في محافظة اللاذقيّة- تساهم بشكلٍ أو بآخر بتحقيق هذا الهدف ودعمه. [2]

كذلك مؤسسة الآغا خان للخدمات الصّحيّة في سوريا تسعى لتقديم الخدمات الصّحية. من ضمنها استشارات بمختلف الاختصاصات والعمل على تقوية الأنظمة الصحيّة القائمة وتطوريها. بالإضافة إلى تمكين الأفراد ليلعبوا دوراً فعّالاً تجاه صحّتهم من خلال نشر وتبنّي أنماط الحياة الصّحّيّة. [3]

وغيرها الكثير من الأمثلة التي تحاول تقديم الدّعم الصّحّي حسب إمكانياتها. لأنّنا في الظروف الراهنة نحتاج حقّاً إلى سدّ الثّغرة الصّحيّة التي تكوّنت نتيجة الحرب والحصار الاقتصاديّ. والذي يحتّم منع استيراد مواد وأدوات طبيّة تعدّ ضروريّة للإكمال في تحقيق هدف الصّحّة الجيّدة والرّفاه.

نحن في مبادرة الارتقاء بالمرأة السورية نسعى دائماً إلى تشجيع المرأة السّورية على الاهتمام بصحّتها على كافة الأصعدة. وكذلك على الاهتمام بتعليمات الرّعاية الصّحية التي يجب أن تتثقّف وتلتزم بها.

اقرأ أيضاً:

المصادر 

[1] Arab Development Portal

[2] Child Care Association

[3] AKHS

Good Health and Well-being – Sustainable development goals in Syria قراءة المزيد »

International Day of Education

اليوم الدولي للتعليم

مناسبات عالمية /
International Day of Education

اليوم الدولي للتعليم

اليوم الدولي للتعليم، مناسبةٌ يتم إقامتها كلّ عامٍ بهدف إحياء أهميّة التعليم ودوره في بناء الشعوب. يوضّح هذا اليوم أهميّة التعليم في بناء التنمية العالمية وتحقيق السلام. إنّ الحصول على التعليم الجيد حق من حقوق الإنسان. إضافةً إلى ذلك فهو يبني شخصيّة فرديّة ومجتمعيّة تساهم في تحقيق مستقبلٍ مستدام.

"من الواجب علينا أن نعمل أكثر على تكثيف الجهود من أجل النهوض بالهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، الداعي إلى ضمان التعليم الجيد المُنصف والشامل للكلّ وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع."
- الأمين العام للأمم المتحدة، أنطونيو غوتيريش.[1]

اليوم الدولي للتعليم

1- قررت الجمعيّة العامة للأمم المتحدة إعلان يوم (24/يناير) يوماً دوليّاً للتعليم. احتفاءً بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية.[2]
2- قرّرت الجمعية العامة للأمم المتحدة في 3 ديسمبر عام 2018 اعتماد اليوم الدولي للتعليم. إذ تمّ الاحتفال باليوم الدولي للتعليم لأوّل مرّة في 24/يناير/2019.[3]

كما كان استمراراً واضحاً للهدف الرابع من أهداف التنمية المُستدامة والذي ينصّ على "ضمان توفير تعليم جيد وشامل وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع". وفقاً لتقرير مستقبل التعليم العالمي لليونسكو، يتطلّب تحويل المستقبل إعادة إيجاد التّوازن في علاقاتنا مع بعضنا البعض. وأيضاً علاقتنا مع الطبيعة وكذلك مع التكنولوجيا التي تتغلغل في حياتنا. والتعامل مع فرص الاختراقات العلميّة العديدة والتي تجلب معها أيضاً مخاوف جدّية بشأن المساواة والإدماج والمشاركة الديمقراطية.[4]

أهداف اليوم الدولي للتعليم

لا شكّ أنّ الأيّام العالميّة الّتي يتمّ الاحتفال بها من قبل الأمم المتّحدة والمنظّمات العالميّة ما هي إلّا انعكاسٌ لأهميّة الموضوع المُقرّر الاحتفال به. إضافةً إلى ذلك، فإنّ وجود الأيام العالميّة يهدف إلى تشجيع العالم على تحقيق أهداف هذه الأيام. 

وبالحديث عن الأهداف، هذه بعض من أهداف اليوم الدولي للتّعليم:

  1. تحقيق أهداف التنمية المستدامة لعام (2030)، لأنّ ضمان توفير التعليم هو في الأساس هدف من أهداف التنمية المُستدامة. فإنّ هذه الأهداف تتكاتف مع بعضها لتعزيز مجتمعٍ آمنٍ ومستدامٍ.
  2. تحسين مستوى التعليم: في هذا اليوم يتمّ تشجيع المجتمعات والمنظّمات العالميّة على تعزيز الوعي تجاه أهميّة التعليم. وبذلك نستطيع دفع أكبر قدر ممكن من الحكومات على تحسين التعليم. 
  3. حلّ مشكلة الفقر، إذ ترتبط الأُميّة ارتباطاً وثيقاً بالفقر.

التعليم حقٌّ من حقوق الإنسان. وفي اليوم الدولي للتعليم نسلّط الضوء على أهمّ حقوق الإنسان وهو (التعليم). ويهدف هذا إلى نشر التعليم في الدول النامية وعدم احتكاره للمجتمعات المتقدّمة فقط. كما أنّ الحقّ في التعليم هو حقّ تنصّ عليه صراحة /المادة 26/ من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. والتي تدعو إلى التعليم الابتدائي المجاني والإلزامي. وتذهب اتفاقية حقوق الطفل -المُعتمدة في عام 1989- إلى أبعد من ذلك فتنصّ على أن يُتاح التعليم العالي أمام الجميع.[1]

الاحتفال باليوم الدولي للتعليم في 2023

سيكون الاحتفال باليوم الدولي للتعليم لهذا العام بمثابة منصّة لعرض أهمّ التحوّلات التي يجب تطويرها بغية إنقاذ الحقّ الأساسي للجميع في التعلّم، وبناء مستقبلٍ يتّسم بقدر أكبر من الاستدامة والإدماج والسلم. 

وسوف يثير الاحتفال بهذا اليوم نقاشات بشأن كيفيّة تعزيز التعليم بوصفه عملاً عاماً ومنفعة عامة. وكيفية توجيه التحوُّل الرقمي، ودعم المعلمين، وصون كوكب الأرض. وأيضاً إطلاق الطّاقات الكامنة لدى كلّ شخص لكي يتمكَّن من الإسهام في تحقيق رفاهنا الجماعي والحفاظ على بيتنا المشترك.[2]

تحدّيات تحقيق التعليم الشامل

تكمن أهميّة التعليم في كونه يشكّل طريقاً للخروج من الفقر والتمكن من إيجاد مستقبلٍ واعد. لكن يوجد ما يقارب (265 مليون) طفل ومراهق في العالم لا تُتاح لهم الفرصة للدراسة أو حتّى إكمالها. ويوجد (617) مليون طفل ومراهق لا يستطيعون القراءة أو إجراء العمليّات الحسابيّة الأساسيّة. كما أنّ أقلّ من 40% من الفتيات في أفريقيا -جنوب الصحراء- استطعن إكمال التعليم الثانوي. فضلاً عمّا يقارب أربعة ملايين من الأطفال والفتيان والفتيات في مخيّمات اللجوء غير ملتحقين بالمدارس. وكل هذا يعتبر انتهاك لحقّ التعليم لكلّ أولئك الأفراد وهذا أمرٌ مرفوض.

إنّ انتهاك حقّ التعليم وعدم تأمينه سوف يؤثّر سلباً على البلدان النامية التي تشقّ طريقها نحو مستقبل أفضل. كما أنّه سيشكّل حلقة من عدم المساواة بين الجنسين وعدم إتاحة فرص تعليمية شاملة ومتساوية.[1] 

تقرير اليونسكو الخاص بمستقبل التعليم.

يصوّر تقرير اليونسكو الخاص بمستقبل التعليم واقع التقنيّات الرقميّة وتغيّر المناخ والتراجع الديمقراطي والاستقطاب المجتمعي ومستقبل العمل. كما يحثّ على تشجيع كلّ فرد من أفراد المجتمع على العمل لتحقيق التغيير الجذري المنشود في مستقبل التعليم والتربية. كذلك يمكننا الاستفادة من ملايين الأعمال الفرديّة والجماعيّة الموسومة بالشجاعة والقيادة والمقاومة والإبداع.

للاطلاع أكثر على تقرير اليونسكو الخاص بمستقبل التعليم من هنا: تقرير اليونيسكو.

مبادرة USW واليوم الدولي للتعليم

إنّ أحد أهداف المبادرة الرئيسية هو تأمين فرص تعليميّة للشابّات والشباب عبر دورات مجانيّة تُقام عن طريق الإنترنت. وتسعى المبادرة عن طريق هذه الفرص إلى تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة جنباً إلى جنب مع هدف المساواة بين الجنسين. ولا يسعُنا في هذا اليوم إلا أن نركّز على أهميّة التعليم في بناء مجتمعٍ سالمٍ ومستدامٍ.

إنّ اليوم الدولي للتعليم هو السلّم الذي نتمكّن من خلاله من دفع عجلة التعليم في العالم. كما أنّه الطريق الموحّد والوحيد لحلّ مشكلة الفقر والجهل وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ندعو في هذا اليوم الجميع إلى التفكير بأهمية التعليم وجمع الأصوات للمناداة بالعلم.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] UN

[2] UNESCO

[3] MOE

[4] UNESDOC

اليوم الدولي للتعليم قراءة المزيد »

Taghreed Qutrib

قصة نجاح: تغريد قطريب

قصة نجاح /
Taghreed Qutrib

قصة نجاح: تغريد قطريب

"الشّغف مقياس النجاح".. تغريد قطريب وشغفُ الكتابة

في زمن أصبح فيه التدوينُ على منصاتِ التواصل الاجتماعي مختَصَراً وفضاءاً واسعاً يشمل الجيد والرديء، تروي لنا الكاتبة والمهندسة تغريد قطريب، تجربتها العميقة كامرأة مبدعة، كل كتاب أنتجتهُ كلّفها الكثير من الوقتِ والتجارب والنضج.

من هي تغريد قطريب؟ كيف تقدّمين نفسك لمجتمع Uplifting Syrian Women؟

تغريد قطريب مهندسة مدنية ناشطة في المجال الثّقافي، أهوى الأدب وأكتب شغفي و أحلامي وأمنياتي.

كيف بدأتِ خطواتكِ الأولى في مجال الكتابة؟ كلِّمينا عن كتابِكِ الأول؟

كتابي الأول (على قيد الحب)مجموعة قصصية صدرت عام 2014، كانت نتاج فترة زمنية امتدت لسنوات، اخترت فيها قصصاً كتبتها في مراحل مختلفة على مدى عشرين عاماً تقريباً.

ما الصعوبات التي واجهتكِ وكيف تجاوزتها؟

من يمتلك شغف الكتابة، لا يرى صعوبات في عالم الأدب، إنما هناك بعض من الفترات التي أسميها (فترات السبات الفكري) حيث أشعر أني أكرر نفسي فيما أكتبه، وهذا ما يجعلني أهجر الكتابة لفترة، ألجأ فيها للقراءةِ أكثر، مما يغني لغتي وفكري، لأعود بعدها للكتابة بحلة أدبية وفكرية يمكن أن أقول عنها أغنى وأكثر نضجاً مما قبلها.

ما هي نصائحك لكلّ من يبحث عن نفسه وأدواتِهِ في الأدب؟

في البداية لا نصيحة سوى القراءة، وأن يعرف الهاوي لونُ الأدب المناسب لمدارِكِه الفكرية، مثلاً، هناكَ الكثيرون ممن يحاولون كتابةَ الشّعر، وهم بعيدون تمام البعد عن صناعة هذا الفن الصعب، والذي يعتمد بالدّرجة الأولى على الإيقاع والوزن، فيقومون (بنظمٍ)، أو صفِّ بعض العبارات ويذيلونها بحرفين يتكرران في كل عبارة، ثم يدّعون أنه شعر ويسمّون تلك الحروف قافية. 

برأيي هؤلاء دخلاء يشوّهون المشهد الأدبي، ويمكنهم كتابة الخاطرة فهي البداية الصحيحة المتحررة من قوانين الشعر.

ما الفرق بين الشخص الناجح و العادي من وجهة نظرك؟

الشخص الناجح هو الذي يملك الشغف، والذي يحبُّ ما يفعل، فالحبّ هو أساس العمل مهما كان نوعه، هو روحَه واستمراريته، أحبِب ما تعمل حتى تعمل ما تحبّ.

ما هي أحلامك وأهدافك القادمة؟

في هذه الظروف التي يمرُّ بها بلدي، تضاءلت مساحةُ الأحلام وباتت تنحصر في خط واحد يجمع كل أطياف الشعب السوري بتجاوز هذه الازمة التي نمر بها جميعاً، لذا يمكنني القول بأني أحلم أولاً أن أتجاوز الكتابة عن الهموم والقهر. ربما علينا في هذا العمر أن نتجاوز مرحلة الأحلام فالحلم يجعلنا أكثر كسلاً ربما، علينا أن نجعل من الحلم طموحاً قصير الأمد، نسعى لتحقيقه بلا تلكؤ. أما في هذه المرحلة، أطمح أن يكون لي خطي الخاص في الكتابة، و أن أنشر كتابي الرابع عربياً.

من مبادرة Uplifting Syrian Women

نشكر تغريد على إغنائنا بقصتها ونفخر بمسيرتها الناجحة والملهمة والغنية بالإنجازات الأدبية (على قيد الحب), (اعترافات عشتار), (برغل ناعم)ونتمنى لكتابها الرابع أن يبصر النور قريباً، ننصح الجميع بالاطلاع على القصص الرائعة التي تحاكي مشاعر كل منا. ونحن نشدّ على يد تغريد فالعمل بشغف وحبّ، يعطي نتائج مذهلة يلمسها الجميع ويثني عليها، أيّاً كان المجال.

اقرأ أيضاً:

قصة نجاح: تغريد قطريب قراءة المزيد »

Polycystic Ovary Syndrome (PCOS)

متلازمة المبيض متعدد الكيسات

الصحة الجسدية للنساء /
Polycystic Ovary Syndrome (PCOS)

متلازمة المبيض متعدد الكيسات

تعتبر متلازمة المبيض متعدد الكيسات هاجس العصر لدى النساء هذه الأيام، فإذا كنتِ قد دخلتِ مرحلة المراهقة أو البلوغ وشعرتِ بأن شعركِ يتساقط بغزارة، أو أن لديكِ شعرانية في مناطق متفرقة من جسمكِ، أو أن هناك خللاً في مواعيد دورتكِ الشهرية، فهذا المقال قد يوجّهك إلى المشكلة التي تعانين منها، أو يحثّكِ على التوجه إلى الطبيب الأخصائي لمعرفة التشخيص الدقيق.

ما هي "متلازمة المبيض متعدد الكيسات"؟

هي اضطراب هرموني شائع الحدوث لدى النساء لا سيما في مرحلة البلوغ، إذ يقوم فيها المبيضان بإنتاج مجموعات عديدة من الأكياس الصغيرة المليئة بالسوائل، ويفشلان في إنتاج البويضات، ولا يزال السبب خلف هذه المتلازمة غير واضحٍ تماماً، لكن يوجد عدة عوامل مهمة نذكر منها زيادة الأنسولين أو الالتهاب منخفض الدرجة، كما أنه يوجد كذلك دور للعامل الوراثي في حدوث الإصابة. [1]

كيف تكشفين أعراض الإصابة بمتلازمة المبيض متعدد الكيسات؟

تظهر هذه الأعراض غالباً مع اقتراب فترة الحيض الأولى خلال فترة البلوغ، أو قد تحصل في وقتٍ لاحقٍ كاستجابةٍ لبعض العوامل المؤهبة مثل زيادة الوزن. [1]

لتشخيص الإصابة يجب وجود علامتين على الأقلّ من العلامات التالية: دورات حيض شهرية غير منتظمة، وكذلك دورات الحيض قصيرة أو طويلة الفترات، وهي من أكثر العلامات شيوعاً. فرط الأندروجين وما يتبعه من أعراض ناجمة عن مستويات هرمونات الذكورة المرتفعة، مثل فرط الشعرانية في الوجه والجسم، وظهور حب الشباب الشديد، أو الإصابة بالصلع من النمط الذكوري. تكيّس المبايض، إذ يتضخم المبيضان ويمتلئان بالجريبات التي تحيط بهما، ممّا يؤدي لفشلهما في القيام بعملهما.

هل تقف متلازمة المبيض متعدد الكيسات هنا أم هناك مضاعفات يمكن أن أصاب بها؟

إن علاج متلازمة المبيض متعدد الكيسات ضروري. لأنّه كغيره من الأمراض سيؤدي في حال إهماله إلى مضاعفات أخرى [1]، ومنها:

  • العقم.
  • الإجهاض التلقائي أو الولادة المتعسرة.
  • الإصابة بمرض السكري من النمط الثاني أو مقدمات السكري.
  • انقطاع النفس النومي.
  • الاكتئاب والقلق واضطرابات الأكل.
  • سرطان بطانة الرحم.
  • المتلازمة الأيضية، وهي مجموعة من الحالات المرضية تتضمن ارتفاع كل من ضغط الدم وسكر الدم ومستويات الكوليسترول أو الشحوم الثلاثية في الجسم، وما ينجم عنها من زيادة خطر الإصابات القلبية.

طريقة تشخيص متلازمة المبيض متعدد الكيسات

لا يوجد فحص مؤكد لوجود المتلازمة لدى المريضة، ولكن قد يبدأ الطبيب بطرح بعض الأسئلة التي تكون مؤشراً للإصابة، أولاً: حول فترات الدورة الشهرية وتغيرات الوزن، ليتابع بعدها بالفحص البدني الذي يهدف للبحث عن علامات نمو الشعر الزائد وحب الشباب ومقاومة الأنسولين. بالإضافة إلى الفحوصات التالية:

  • فحص الحوض، إذ يتمّ الفحص بصريّاً ويدويّاً للبحث عن أيّ زوائد أو بنى غير طبيعية.
  • اختبارات الدم، لقياس مستويات الهرمونات في الجسم، ويفيد هذا الاختبار في استبعاد الأسباب الأخرى للتغيرات الحاصلة في الدورة الشهرية.
  • الفحص بالأمواج فوق الصوتية (الألتراساوند)، وذلك للكشف عن شكل المبايض وسمك بطانة الرحم. [2]

أما الفحوصات الإضافية التي تخبرنا عن وجود مضاعفات أم لا، هي:

  • فحص دوريّ لضغط الدم وتحمل الغلوكوز ومستويات الكوليسترول والشحوم الثلاثية.
  • فحص للكشف عن الاكتئاب والقلق.
  • فحص للكشف عن انقطاع النفس الانسدادي أثناء النوم. [2]

ما هو بروتوكول علاج متلازمة المبيض متعدد الكيسات الدوائي ؟

في حال شخّص الطبيب الإصابة بالمتلازمة، فيتمّ وصف مجموعة من الأدوية وهي: [2]

  1. حبوب منع الحمل المركبة، التي تنقص من إنتاج الأندروجين في الجسم، وتنظم مستوى الأستروجين، وبالتالي تقلّل من ظهور حب الشباب والنمو الزائد للشعر، وكذلك تنقص من مخاطر الإصابة بسرطان بطانة الرحم.
  2. العلاج بالبروجسترون، الذي يساعد في تنظيم الدورة الشهرية وينقص من احتمال الإصابة بسرطان باطن الرحم، وذلك عند أخذه لمدة تتراوح بين 10 - 14 يوم كل شهر أو شهرين.
  3. توصيات الطبيب في ما يخصّ الأدوية المساعدة في عملية الإباضة، مثل: الليتروزول، الذي قد يلعب دوراً فعالاً في تحفيز المبيضين، الكلوميفين الذي يتمّ أخذه في المرحلة الأولى من الدورة الشهرية، والميتفورمين الذي يحسن المقاومة الحاصلة على الأنسولين، وفي حال إصابة المريضة بمقدمات السكري، فيمكن للميتفورمين أن يقلل فرص تفاقم الحالة إلى السكري نمط 2، وله دور أيضاً في إنقاص الوزن.
  4. الموجِّهات التناسلية التي يتمّ إعطاؤها عن طريق الحقن.
  5. أهمية نمط الحياة إلى جانب العلاج الدوائي.
  6. يساعد تغيير نمط الحياة لدى المريضة في التخفيف من شدّة هذه المتلازمة ومن بعض هذه التغييرات:
  • المحافظة على وزن صحي له دور مهم في خفض مستوى الأنسولين والأندروجين واستعادة عملية الإباضة.
  • التقليل من استهلاك الكربوهيدرات.
  • زيادة النشاط البدني، إذ أنّ القيام بالتمارين الرياضيّة يساعد على خفض مستويات سكر الدم. [2]

إنّ شيوع هذه المتلازمة بين النساء يتطلب منا وعياً أكبر بوجودها وبأعراضها، وذلك بهدف الوصول للتشخيص الصحيح وبالتالي تجنب الكثير من الاختلاطات غير المرغوبة. إنّ مبادرة Uplifting Syrian Women تؤكد دعمها لضرورة زيادة الوعي الصحي حول أمراض النساء، وتحثهنّ على عدم إهمالّ لأيّ تظاهرٍ أو عرضٍ لأنّه قد يخفي خلفه مشكلة هامة.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] Mayo Clinic

[2] Mayo Clinic

متلازمة المبيض متعدد الكيسات قراءة المزيد »

School Dropout

التسرب المدرسي- الأسباب والحلول

قضايا احتماعية إنسانية /
School Dropout- Causes and Solutions

التسرب المدرسي- الأسباب والحلول

تتمثل المؤشرات الواضحة الدالة على تدهور الأحوال التعليمية، بارتفاع معدل الجريمة، وانتشار الفقر وغيرها الكثير. ولكن أخطر هذه المؤشرات - التي يمكن أن تكون سبباً ونتيجةً في آنٍ واحد - هي التسرب المدرسي.

تعد هذه المشكلة أخطر ما يمكن أن تتعرض له دولة ما لكونها دليلاً حاسماً على سوء الأحوال المعيشية ناهيك عن نتائجها السلبية على المجتمع مثل انتشار الجهل والتسول والنتائج الكارثية التي تظهر في المستقبل القريب والبعيد.

تعريف التسرب المدرسي

تُعرف ظاهرة التسرب المدرسي على أنها انقطاع الطالب عن الدراسة وعدم إتمامه لها. وتعد أحد الظواهر الخطيرة المنتشرة كثيراً في مختلف المجتمعات، إذ تؤثر بالأطفال سلباً وتعيق نمو المجتمع وتطورِّه في مختلف مجالات الحياة. [1]
ومن أجل معالجة ظاهرة التسرب المدرسي، لا بد من تسليط الضوء على العوامل المؤدية إليها.

الأسباب

تتركز الأسباب الرئيسة للتسرب المدرسي فيما يلي:

  • تردّي الأوضاع الاقتصاديّة:
    تُعد الأوضاع الاقتصادية طرفاً رئيسياً في انتشار هذه المشكلة في أي بلد كان، ولا يمكن إنكار التكاليف الباهظة للتعليم. صحيح أن التسجيل في المدارس الحكومية في كثيرٍ من الدول مجاني لكن تكاليف المستلزمات المدرسية، والحاجة إلى دروس خصوصية في كثير من الأحيان يزيدان من تكلفة التعليم بدرجة كبيرة مما يصعب الموضوع على أهالي الطلبة، ولا سيما في حال وجود أكثر من طالب في العائلة.
  • عمالة الأطفال:
    إنّ سوء الأحوال الاقتصادية يدفع الكثير من الأهالي إلى استغلال أبنائهم بالعمل بدلاً من إعطائهم حقهم في التعليم. هذا الأمر لا يقتصر على حرمان الأطفال من حقهم في التعليم فحسب، وإنما يجبرهم أيضاً على أداء مهن شاقة كونهم لا يمتلكون شهادة وهذه المهن لا تتناسب مع قدراتهم وأعمارهم.
  • الإهمال في المدارس:
    ينتشر الإهمال في المدارس وخصوصاً الحكومية منها كثيراً فيما يخص موضوع التسرب المدرسي. وذلك نتيجةً لعدم اكتراث كثير من المعلمين والمدراء والموجهين في المدارس حيال تسرب الطلاب كونه أصبح باعتقادهم أمراً طبيعياً في مجتمعاتنا، أو أمراً لا يخصهم مباشرةً.
  • المبادئ التعليمية في المدارس:
    يًفضل الكثير من المدرسين مؤخراً اتّخاذ الطريق السهل في مساعدة الطلاب المتفوقين ودعمهم لتوفر الفرص وإمكانيات النجاح لهم. ويترافق ذلك بتناسي المعلمين لدورهم الأساسي في دعم الطلاب الأقلّ حظاً. ما بسبب التسرب المدرسي إذ أنهم في كثير من الأحيان يوجهون صفات لمثل هؤلاء الطلاب تجعلهم يشعرون بعدم جدوى الذهاب إلى المدرسة فتصبح مكاناً يرتبط بمشاعر سلبية مثل الشعور بالدونية، وعدم الترحيب.
  • النتائج التي يحققها الالتزام بالمدراس:
    أصبح وضع الخريجين في كثير من الدول خاصة العربية منها يؤثر مباشرةً على نظرة الأطفال وذويهم إلى الدراسة. فعند كثرة الحديث عن تردي الأوضاع الاقتصاديّة للخريجين والمصاعب التي تواجههم في الحصول على عمل براتب لائق، تتغير نظرة كثير من الأهالي وحتى الطلاب للدراسة عامةً. وتجعلهم يرون الدراسة بوصفها استثماراً فاشلاً للوقت والموارد المالية. لذا يفضّلون اختصار الطريق -على حسب قولهم- واتباع طرقٍ أخرى قد تضمن لهم مستقبلاً أكثر استقراراً بنظرهم مقارنة مع ما قد تضمنه الدراسة، وهذا الأمر يُشجع على التسرب المدرسي.
  • زواج القاصرات:
    يعد زواج القاصرات من المشكلات المنتشرة في المجتمع العربي عامةً والمجتمع السوري خاصةً. تلجأ أسر كثيرة إلى هذا الأمر بسبب موروثات ثقافية بالية، إضافةً إلى استخدام الأوضاع الاقتصادية السيئة كعذر منطقي برأي المجتمع للاتجار بالقاصرات. وللأسف، على المستوى المحلي كان للحرب الدور الأكبر في تعزيز أسباب التسرب المدرسي، بل كانت سبباً رئيساً للتسرب في الكثير من المناطق السورية.

مخاطر التسرب المدرسي

يترتب على التسرب المدرسي العديد من المخاطر. منها:

  • ارتفاع معدل الجريمة بسبب إهمال الأطفال وتركهم عرضةً لمواقف قد تجعل منهم ضحايا سهلة المنال للمجرمين. وفي الوقت نفسه تُزرع في أنفسهم مبادئ خاطئة تَعُدهم ليصبحوا مجرمين بدورهم مستقبلاً.
  • غرق المجتمع في الجهل وتراجعه علمياً واجتماعياً. فالدراسة ليست مجرد معلومات وإنّما ثقافة يجب اكتسابها للتخلص من الجهل الاجتماعي.
  • ولا بد من التنبّه إلى أن ابتعاد الأطفال عن الجو المدرسيّ -الذي يجب أن يكون مثالاً للتنوّع الاجتماعي والثقافي- يجعلهم محصورين ببيئة منغلقة ممّا يؤدي إلى نشوء أفراد متعصبين غير متقبلين للآخرين.

الحلول المقترحة للحد من هذه الظاهرة

تكمن الحلول في يد القانون، فيجب وضع قوانين واضحة، وعقوبات شديدة لكل من يمنع طفلاً من إكمال تعليمه.

من المهم أيضاً تطبيق ما يلي:

  • متابعة المدرسين للطلاب جميعهم بنفس الدرجة من الاهتمام.
  • توفير الأدوات الضرورية للتعليم مجاناً ضمن المدارس من أجل جعل التعليم متاحاً للجميع وللحد من ظاهرة التسرب المدرسي.
  • توفير رواتب تتناسب مع جهود المدرسين المبذولة، وذلك حرصاً على جودة عملهم، ومنع الدروس الخصوصيّة عامةً.
  • تفعيل عقوبات صارمة فيما يخص عمالة الأطفال وزواج القاصرات لمنع الأهالي من استغلال أبنائهم.
  • تحسين الوضع الاقتصادي العام للمواطنين.
  • توفير فرص عمل للخريجين الجدد، ممّا يعطي دافعاً للأطفال وذويهم للاهتمام بالعلم والدراسة.

التسرّب المدرسي في سوريا

بالرغم من وجود قوانين تدعم التعليم الإلزامي والمجاني وتجرّم عمالة الأطفال، مثل:

  1. تنص المادة 36 من القانون رقم 21 الصادر عام 2021، التي تحظر عمل الأطفال دون سن الخامسة عشرة. وتحاول تحقيق شروط مناسبة للعمل للأطفال الذين تجاوزوا سن الخامسة عشرة. [2]
  2. تنص المادة 6 من نفس القانون السابق: «لكل طفل الحق في التمتّع بالحقوق والحريات العامة، والحصول على الحماية والرعاية من دون أي تمييز على أساس الجنس أو الأصل أو العرق أو اللون أو اللغة أو الدين، أو على أي أساس آخر». [2]
  3. تنص المادة 2 من القانون رقم 7 الصادر عام 2012: «يُلزَم جميع أولياء الأطفال السوريين (ذكوراً وإناثاً) الذين تتراوح أعمار أطفالهم ما بين 6- 15 سنة بإلحاق أطفالهم بمدارس التعليم الأساسي». [3]

لكن للأسف فإن جميع القوانين السابقة لا تطبق على أرض الواقع، ولذلك نرى أن ظاهرة التسرب المدرسي ما زالت منتشرة بكثرة. تبقى مشاهد التمييز بين الأطفال الذكور والإناث دون حسيب أو رقيب إلا نادراً، إضافةً إلى عمل الأطفال بظروف شاقة وصعبة حتى على من تجاوزوهم عمراً.

فحسب تقرير الأمم المتحدة لعام 2021: «داخل سوريا، هناك أكثر من 2.4 مليون طفل يعاني التسرب المدرسي، وحوالي 40% منهم من الفتيات، وقد يرتفع هذا الرقم في عام 2020 بسبب تأثير جائحة كورونا التي أدت إلى تفاقم تعطل التعليم في سوريا». واحدة من كل ثلاث مدارس داخل سوريا تعرضت للتدمير أو الضرر، ما أدى إلى قلة في عدد المدارس مقارنةً مع أعداد الأطفال المتواجدة.

غالباً ما يتعلم الأطفال القادرين على الالتحاق بالمدرسة في الفصول الدراسية المكتظة، وفي المباني التي لا توجد بها مرافق مياه وصرف صحي كافية أو كهرباء أو تدفئة أو تهوية. الأمم المتحدة قادرة على تأكيد ما يقارب من 700 هجوم على منشآت التعليم والموظفين في سوريا منذ بدء التحقق من الانتهاكات الجسيمة ضد الأطفال. في العام الماضي، تم تأكيد 52 هجوماً. [4]

ندرك في مبادرتنا أن بناء الوطن وحمايته ينطلقان من بناء مجتمع مثقف ومتعلم، هذا ما يدفعنا لجعل العلم متاحاً للجميع، والعمل معاً للحد من ظاهرة التسرب المدرسي، وخصوصاً لدى النساء. في محاولةٍ منا للوصول إلى جميع من لم يكن له الحظ في التعليم لأحد الأسباب الآنفة الذكر إن التسرب المدرسي يعتبر مشكلة جليّة في مجتمعنا. كما التفكير بأن هذه المشكلة صغيرة وغير مهمة يؤدي إلى تفاقمها. فالحرص على تعليم وتثقيف الأجيال هو المنجي الوحيد وهو الطريق إلى مستقبل أكثر وضوحاً. واجب علينا كأفراد أن نزيد وعي الأهالي والأطفال حول سلبيات التسرب المدرسي ومساعدتهم على اتخاذ القرار الصحيح. إن التسرب المدرسي يعتبر مشكلة جليّة في مجتمعنا.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] Mawdoo3

[2] SANA

[3] Parliament Government

[4] Relief Web

التسرب المدرسي- الأسباب والحلول قراءة المزيد »

Antoinette Najib

Antoinette Najib: A Woman of History

امرأة من التاريخ /
Woman of History: Antoinette Najib

Antoinette Najib: A Woman of History

ارتبطت مسيرة الفنانة الراحلة أنطوانيت نجيب بالعديد من السمات المميزة، فإن أردنا وصفها لباغتتنا كلماتنا دوماً. قدمت الفنانة الراحلة مشواراً حافلاً بالأعمال الفنية، خلفَ أكثر من 150 عملاً متنوعاً، ما بين المسرح والإذاعة والتلفزيون والسينما.

قال المخرج السوري محمد زهير رجب في رثائها: «حبيبة الكل وصاحبة القلب الطيب». وذلك بعد أن أُعلن عن وفاتها في دمشق بتاريخ 17 أغسطس 2022، بعد مسيرةٍ فنيةٍ طويلة شاركت فيها بالعديد من المسلسلات والمسرحيات والأفلام. [2]

من هي أنطوانيت نجيب؟

الفنانة الراحلة أنطوانيت نجيب البالوع، ممثلة سورية من مواليد مدينة درعا وزوجة الفنان الراحل يوسف شويري. بدأت حياتها الفنية بعد أن انضمت لنقابة الفنانين السوريين عام 1968. شاركت في العديد من الأعمال خلال مسيرتها الفنية الطويلة، إذ برعت في أداء أدوار الأم الطيبة التي تسهر على راحة أولادها، كما قدمت عدة أعمال فنية على المسرح وفي الإذاعة السورية. [1]

أنطوانيت نجيب وبدايتها السينمائية

إن الفيلم الأول الذي دخلت به الراحلة عالم الفن هو عاريات بلا خطايا. أُنتج عام 1967 في سوريا، وتدور أحداثه هناك وتتمحور قصته حول ثلاث فتيات شقيقات تقسو عليهن الحياة بعد وفاة والدهن فيأخذوا مسارات وقرارات خاطئة تقودهن للعمل في الدعارة.

كان للراحلة مشاركات سينمائية خلال مسيرتها: منها فيلم الرابعة بتوقيت الفردوس، وفيلم Fake أب؛ الذي لم يُعرض بعد وهو من بطولة الفنان أيمن زيدان إلى جانب نخبة من الممثلين السوريين.

ماما نعيمة

لقد كان لدور الأم في مسلسلاتها بصمة خاصة تميزت به الراحلة أنطوانيت نجيب. فمن منا لا يستطيع تذكر اسم الراحلة إلا ويستحضر شخصية ''نعيمة'' في مسلسل الفصول الأربعة بجزأيه؟. نعيمة التي لم تكن أماً في الحقيقة ولم تستطع تكوين عائلة، لكنها كانت حاضرة في حياة كل بيت من بيوت شخصيات الفصول الأربعة. تفرح لفرحهم، وتحزن لحزنهم، وتحاول حل المشاكل وإبداء رأيها بما تراه مناسباً بصفتها أم وإنسانة ذات خبرة واسعة في الحياة. ولو أنها كانت تعيشها بين جدران مطبخ مالك بيك الجوربار.

لقد كانت أماً مُخلصة لعائلتها ولمشروعها الفني ولكل من عرفها في الوسط الفني وفي حياتها الخاصة. وكما نعاها نقيب الفنانين السوريين محسن غازي حينما قال: «إن رحيل الأم الكبيرة بقلبها وحنانها -أنطوانيت نجيب- ترك حزنًا كبيرًا في الوسط الفني على كافة الأصعدة، فهي سيدة الإبداع والأم الوفية المُخلصة لمشروعها الفني». [4]

أثر وإرث أنطوانيت نجيب يعيشان للأبد

تدهورت صحة الفنانة الراحلة أنطوانيت نجيب قبل وفاتها، فخضعت لجلسات غسيل كلى، ودخلت المشفى بحالة حرجة قبل وفاتها لإصابتها بانصباب الرئة.

رحلت تاركةً وراءها إرثاً فنياً كبيراً وأثراً إنسانياً لامس كل من كان معها أو قريباً منها. وبروحها الحاضرة رغم الغياب والمكانة العالية والبصمة المتميزة في مجال الفن، سيبقى اسم أنطوانيت نجيب مُخلداً في ذاكرة السوريين وتاريخ الفن السوري.

The Most Prominent Works

بين بداية تلفزيونية قوية وراسخة في مسلسل صح النوم من بطولة الفنان دريد لحام، ومسلسل الفصول الأربعة. وخلال أكثر من ربع قرن، قدمت الفنانة الراحلة عروضاً فنيةً مليئةً بالشغف ومتخمةً بالإحساس الصادق، والذي لا يستطيع أي فنان أو ممثل نقله للمشاهد ما لم يكن متمكناً من أداء دوره. سواءً أكانت أدواراً بطولية أو ثانوية أو حتى بصفة ضيف شرف.

لتعود الفنانة الراحلة أنطوانيت نجيب وتكمل مسيرتها الفنية -والتي استمرت قرابة نصف القرن وأكثر- وتقدم فيها سلسلة مثيرة من الأعمال الفنية المتنوعة. من أهم أعمالها في المسرح: مسرحية حط بالخرج، ومسرحية شغلة فاينة، ومسرحية الأشجار تموت واقفة، ومسرحية سراديب الصنايعية، ومسرحية سهرة مع أبو خليل القباني. [3]

بينما كانت أبرز أعمالها التلفزيونية: الدبور، وأحلام لا تموت، والجوارح، وأخوة التراب، وأيام الغضب، وبيت جدي، وحمام القيشاني، والخوالي، ورياح الخماسين، ودنيا، وروزانا، والفصول الأربعة وغيرها الكثير. [3]

إن أرث الفنانة أنطوانيت نجيب سيبقى حاضراً وتخلده الذاكرة في جميع الأعمال الفنية القادمة. هذا ما تعودناه من الفن السوري الأصيل على مر العصور. مروراً بأول الأعمال المسرحية وحتى الأعمال التلفزيونية الحالية. على أمل أن يبقى التلفزيون السوري في المقدمة.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] Elcinema

[2] Sky News

[3] Marefa

[4] Sana

Antoinette Najib: A Woman of History قراءة المزيد »

Distance Teaching- A Guide to Remote Work

التعليم عن بعد - دليل العمل عن بعد

العمل عن بعد /
Distance Teaching- A Guide to Remote Work

التعليم عن بعد- دليل العمل عن بعد

التعليم عن بعد، الخيار المنقِذ للكثيرين وبوّابة التعلّم للعديد من الأشخاص دون الحاجة للخروج من المنزل. ويطلق عليه اسم (التعليم الإلكتروني أو التعليم أونلاين). ويعني كيفية التعليم وتلقين مختلف المعلومات في أيّ مكان أو زمان من خلال شبكة الإنترنت. ظهر هذا النوع من التعليم نتيجة الحاجة الماسّة للحصول على العلم ومواكبة التطوّر العلمي والتكنولوجي الهائل في عصرنا واستغلاله لأبعد حدّ، فكان التعليم عن بعد المفتاح لذلك.

يذهب التعليم عن بعد إلى أبعد من ذلك بالنسبة للمعلّم. فقد أصبح العديد من المعلمين يستخدمون تقنيات التعليم الجديدة في إعطاء الدروس عن طريق الإنترنت. ولا تخفى الفوائد العديدة لهذه التقنيات في تسهيل حياة المعلّم. لكن لا يمكن أن يكون خالياً من بعض السلبيات. بالرغم من ذلك، أصبح واضحاً أن التعليم عن بعد تحوّل إلى عمل واضح الأبعاد في سوريا، حيث يستخدمه العديد من المعلمين.

التعليم عن بعد

إذا كنت مدرساً أو تتقن مجالاً معيناً وتريد مشاركته مع غيرك، فإن التعليم عن بعد هو الحل. يوجد ميل دائم إلى تطوير الأفكار التي تتلائم وتنخرط مع الواقع الحالي. لذلك إن العمل عن بعد في أي مجال كان ضروري لمواكبة الواقع التكنولوجي.

تعود بداية ظهور هذا النوع من التعليم إلى نهاية السبعينيّات من القرن التاسع عشر. إذ كانت الجامعات الأوروبيّة والأمريكيّة صاحبة الفكرة والبداية. وذلك من خلال إرسالها البرامج التعليميّة للطلبة متمثلةً حينها بالكتب، وشرائط التسجيل، ومقاطع الفيديو عبر البريد. وقد لقيَ هذا المنهج اندماجاً والتزاماً جيّداً من قبل الطلبة، في حين أنّ الاختبارات الجامعيّة كانت ما تزال تقام ضمن الحرم الجامعي. [1]

مع ذلك، لم يكن معظم العالم الحالي يعرف يقيناً بالتعليم عن بعد إلا بعد ظهور فيروس كوفيد 19. حيث أدى الحجر الصحي المستمر وتعطيل المدارس والجامعات إلى البحث عن طرق أخرى للتعليم. لاقى التعليم عن بعد استحساناً بين المدرسين والطلاب. بالإضافة إلى أنه أعطى مجالاً واسعاً لتنظيم الوقت.

إيجابيات التعليم عن بعد

أضفى التعليم عن بعد فوائد ومنافع عدّة، الأمر الذي أدّى لانتشاره وتطوّر أساليبه واعتماده كمصدر شهادة موثوق أيضاً. ومن أهم وأبرز مزاياه:

  • الإقبال الكبير من الطلاب والمتعلمين على هذا النوع من التعليم. حيث يتمتع بالمرونة والسهولة في التنظيم.
  • يساعد التعليم عن بعد على اختيار المكان الذي تود العمل فيه. من المنزل أو المكتب أو حتى إن كنت في دولة أخرى.
  • يشجع هذا العمل على تحقيق إنتاجية أعلى بسبب عدم حاجتك إلى التنقل والتعامل مع الازدحام وسوء الأحوال الجوية.
  • إمكانية تقديم الدروس إلى كل الطلاب في أي مكان في العالم. أي أنه لا يوجد حدود للعملية التعليمية.
  • التكاليف في هذا النوع من التعليم لا تبدو عالية. حيث يمكنك أن تكتفي باتصال جيد للإنترنت مع مكان هادئ. كما يمكنك تقديم الدروس سواء من حاسوبك الشخصي أو حتى من هاتفك المحمول.

تحديات التعليم عن بعد

التعليم عن بعد كغيره من الأساليب التعليميّة يملك بعض التحديات بالرغم من مزاياه. إنّ أغلب ما تمّ ملاحظته وتسجيله حول التعليم عن بعد هو:

  • المنافسة العالية في هذا المجال من العمل. حيث أن العديد من الأشخاص يمتهنون هذا العمل كمهنة جانبية لإعطاء الدروس في مجالهم، بالإضافة إلى المعلمين الأساسين. على سبيل المثال، كتاب المحتوى والمترجمين وأخصائيي محركات البحث والمصممين.
  • الحاجة إلى العديد من المهارات الشخصية، مثل مهارات التواصل والتفاوض من أجل إقناع الناس بالتسجبل في دروسك.
  • يحتاج هذا النوع من العمل إلى تحمل مسؤولية أكبر، حيث ستتحمل أنت مسؤولية التنظيم والتنفيذ والمتابعة. في حين أن التدريس التقليدي يتطلب مسؤوليات أقل.
  • يحتاج التعليم عن بعد إلى مهارات تقنية أيضاً، حيث ستحتاج إلى التعامل مع برامج التعليم المختلفة. بالإضافة إلى ذلك ستحتاج التعامل مع برامج أخرى لتنظيم وإعداد الملفات والدروس بشكل إلكتروني.
  • التعليم عن بعد لا يقتصر فقط على وجودك كمعلم، فأنت تحتاج إلى تسويق نفسك بين الناس. بذلك فإن تعلم كيفية التسويق لنفسك هو أمر مهم.

التقنيات المستخدمة في التعليم عن بعد

يحتاج المعلم إلى العديد من التقنيات التي يحتاجها في إعطاء الدروس. سواء كانت هذه التقنيات هي أدوات للتواصل مع الطلاب، أو لتنظيم الدروس بشكل رقمي. من التقنيات التي يمكن أن تساعدك في عملية التعليم عن بعد: 

  • برنامج Slideshare. يساعد هذا البرنامج في تنظيم الدروس على شكل عروض تقديمية وشرائح لمساعدة الطلاب في فهم المادة التعليمية.
  • برنامج Canva. يمكنك عن طريق هذا البرنامج إنشاء العديد من التصاميم بقوالب جاهزة. كما أن هذا البرنامج يساعدك في تصميم مواد دعائية تساعدك على التسويق لنفسك.
  • منصة للتعليم عن بعد. يوجد العديد من المنصات التي تساعد المعلمين على إعطاء دروسهم. يمكنك البدء ب Zoom حيث يوجد اتصال فيديو مباشر. بعد ذلك يمكنك الاتجاه إلى منصات أكثر فعالية كمنصة Tutor وموقع Chegg للتدريس عبر الإنترنت.
  • تقنية تسجيل المحاضرات. حيث تمثل مرجع هام للطلاب وترفع إنتاجية المعلم.
  • نظام دفع فعال. تحتاج إلى نظام دفع موثوق تستخدمه بينك وبين الطلاب.

واقع التعليم عن بعد في سوريا

إنّ تطبيق التعليم عن بعد في سوريا لا يزال يعتبر تطبيقاً خجولاً إذ أنّه يقتصر على بعض المنصّات والجهات التعليميّة التي أثبتت جدارة هذا النمط من التعليم وأهميته. ومن هذه الجهات الجامعة الافتراضية السورية (SVU) وتعدّ الجامعة الوحيدة التي تطبّق التعليم الإلكتروني في سوريا بشكلٍ كاملٍ في عمليّتها التعليمية. بالإضافة إلى المعهد العالي للعلوم التطبيقية والتكنولوجيا (HIAST) ويعدّ أيضاً من المؤسسات الرائدة في هذا المجال في سوريا. [2]

لكن لا يخفى على الجميع أن العديد من المهنيين يقومون بإعطاء دورات تدريبية في المجال الذي يبرعون فيه. فهناك العديد من الكتاب والمبرمجين والمصممين يقومون بتزويد أنفسهم بمصدر دخل إضافي عن طريق تقديم معلوماتهم كمواد تعليمية.

التعليم عن بعد ومبادرة Uplifting Syrian Women

مبادرة Uplifting Syrian Women مبادرة تعليمية تشكّل مثالاً فعليّاً وحقيقيّاً لتطبيق التعليم عن بعد في سوريا. إذ أنّها تقدّم العديد من الدورات التعليمية وورشات العمل والمناقشات والتدريبات عبر الإنترنت. ساعيةً بذلك لبناء سلام مستدام في سوريا من خلال توفير التعليم الجيّد لكلّ أفراده وخاصةً النساء.

إن التعليم عن بعد سواء في سوريا أو في أي مكان في العالم هو مجال عمل مربح إذا تم تطويره بالطريقة الصحيحة. قد تكون بدايته صعبة إذا تحتاج إلى التسويق لنفسك. لكنه أثبت نفسه بين مجالات العمل عن بعد. في النهاية فإنَّ التعليم عن بعد كطريقةٍ وأسلوبٍ للتعليم هو حاجةٌ ماسّةٌ ووليد الظروف والتطوّر.

إشراف: شذى علي- مسؤولة قسم التعليم والمناقشة
للتواصل والاستفسار: shaza.ali@upliftingsyrianwomen.org

اقرأ أيضاً:

المصادر 

[1] AAU

[2] SCS

التعليم عن بعد - دليل العمل عن بعد قراءة المزيد »

The First and Second Goals of Sustainable Development Goals.

End Poverty in all its Forms and End Hunger – Sustainable development goals in Syria

التنمية المستدامة /

End Poverty in all its Forms and End Hunger -Sustainable development goals in Syria

أول ما تبنته التنمية المستدامة من أهداف كان القضاء على الفقر والقضاء التام على الجوع. نظراً لأن هذه الأهداف هي أحد أهم المشاكل التي يعاني منها نصف سكان العالم. فهَل ندرك حقيقة الفاجِعة التي تودي بحياة أكثر من نصف سُكّان العالم؟ السكان الّذين لا يستطيعون الحصول على احتياجاتهم الأساسية بسبب الفقر. بل هل نعي تفاقُم المشاكل المتشعّبة عن الفقر كالجوع، وأثرها في التّنمية البشريّة؟

"يتزايد الفقر والجوع. يعكسان عقوداً من التّقدم، ويرفعان مستويات عالية بالفعل من عدم المساواة داخل البلدان وفيما بينها"
- الأمين العام للأُمم المتحدة، أنطونيو غيوتيريش. [1]

إنّ تضخّم مشاكل الفقر والجوع ينعكس أثره مباشرةً في البلدان النّامية بشكل خاص وفي المجتمع الدّولي بشكل عام. كما يُعدّ سبباً لعرقلة عملية التّنمية المُستدامة وبرامج الحماية المُجتمعية. لذلك تتسارع الجهود الدّولية والمحليّة إلى تطوير خططها للقضاء على الفقر والقضاء التام على الجوع والحدّ من آثارهما. 

القضاء على الفقر 

يرمي هذا الهدف إلى القضاء على الفقر في جميع أشكاله في كل مكان. إذ إنّ الفقر لا يتمثّل فقط بانعدام الدخل المادي وافتقار موارد العيش البسيطة، بل يظهر أيضاً في الجوع وسوء التّغذية. بالإضافة إلى الحِرمان من فُرص التّعليم والحرمان من الحصول على الخدمات الأساسيّة. تتمحور غايات هدف القضاء على الفقر فيما يأتي:

  • أولاً. القضاء على الفقر المُدقع بالناس أينما كانوا. بالإضافة إلى خفض نسبة من يعانون من الفقر بجميع أبعاده وفقاً للتعاريف الوطنية بمقدار النصف على الأقل. سواء أكانوا رجالاً، نساءاً أو أطفالاً بمختلف الأعمار. بالإضافة إلى ضمان تمتّعهم بنفس الحقوق والخدمات الأساسية مثل كل الناس.
  • ثانياً. استحداث نُظم وتدابير حماية اجتماعية، وتحقيق تغطية صحيّة واسعة للفقراء والضعفاء.
  • ثالثاً. بناء قُدرة الفقراء والفئات الضعيفة على الصمود، والحدّ من تأثرها في الكوارث الطبيعيّة.
  • رابعاً. تسريع وتيرة الاستثمار في الإجراءات الرّامية للقضاء على الفقر. [2]

"لن يدوم الصراع والصراع المدني طويلاً إذا تمّ القضاء على العامل الأساسي وهو الفقر"  
- رئيس الجمعية العامة للأمم المتحدة، تيجاني محمد باندي. [1]

القضاء التّام على الجوع

هو الهدف الثاني من أهداف التنمية المستدامة. تتنوع المظاهر لمشكلة الجوع والآثار السلبية المترتبة عليها؛ كسوء التّغذية وتدني مستويات الصحّة الجسديّة والنفسيّة. هذا ما دفعنا إلى التّفكير في آليّات تنمية الغذاء وتقاسمه واستهلاكه.

يتضمن هدف القضاء التّام على الجوع ما يلي:

  • أولاً. القضاء على الجوع وضمان حصول الجميع على ما يكفيهم من الغذاء المأمون والمغذّي.
  • ثانياً. مضاعفة الإنتاجيّة الزّراعية ودخل صغار مُنتجي الأغذية.
  • ثالثاً. ضمان وجود نظم إنتاج غذائي مستدام. بالإضافة إلى تنفيذ ممارسات زراعية متينة تؤدي إلى زيادة الإنتاجية والمحاصيل وتعزز القدرة على التكيّف مع تغيّر المناخ. 
  • رابعاً. زيادة الاستثمار. عن طريق التّعاون الدّولي المعزّز، في البنى التحتيّة الريفية، وفي البحوث الزراعيّة وخدمات الإرشاد الزراعي، كما يزداد الاستثمار عن طريق تطوير التكنولوجيا وبنوك الجينات الحيوانية والنباتية.
  • خامساً. منع القيود المفروضة على التجارة وتصحيح التشوهات في الأسواق الزراعية العالمية. [3]

ما هي أهميّة القضاء على الفقر؟

لا يزال أكثر من 700 مليون شخص يعيشون في حالة من الفقر المدقع. كما يكافحون من أجل تلبية أبسط الاحتياجات مثل الصّحة والتّعليم والحصول على المياه والصّرف الصحي، على سبيل المثال لا الحصر. [4]

بالإضافة لكون الفقر يمتدّ ليشمل أبعاد واسعة كالبطالة والتشرّد والإقصاء الاجتماعي ممّا يؤدي لضعف التّماسك المُجتمعي. ينتج عن الفقر خلل في الصحّة العامّة الجسديّة والنفسيّة. كما أنّه يُشكل عائقاً في تحقيق العدالة والتمتّع بالحقوق الأساسية بين الجميع. مُسبّباً تيّاراً من التّوترات السياسية والنّزاعات الاجتماعية؛ بسبب عدم المشاركة في اتخاذ القرارات. إن القضاء على الفقر سوف يجعل مهمة العيش في بلدان سالمة أسهل، ويساعد في تحقيق باقي أهداف التنمية المستدامة.

ما هي أهمية القضاء التامّ على الجوع؟

في الآونة الأخيرة ازداد معدل الجياع إلى واحد من بين كل تسعة أشخاص، ذلك وفقاً لتقرير منظمة الصّحة العالمية. [5]

لعبت الحروب والنّزاعات التي شهدتها المنطقة في أثناء المدّة الماضية دوراً في تفاقم هذه المشكلة. ذلك لتسارع حركات النّزوح والتشرد بَحثاً عن الأمان، ممّا أدّى إلى موجة شح في الموارد وصعوبة تأمين لقمة العيش. كما يسهم تضرّر الإنتاج الزراعي نتيجة التغيّرات المناخية في نقص توافر الغذاء. الأمر الذي تَرافق مع ارتفاع أسعار المواد الغذائيّة وضعف قدرة أصحاب الدخل المحدود في الحصول عليها بشكل جيد. أمّا فيما يتعلَّق بالمنحى الصحّيّ، يعدّ وضع سياسات وإجراءات من أجل القضاء التام على الجوع بمثابة خطوة فعّالة. تساعد على للقضاء على مظاهر سوء التغذية والسمنة والأمراض المرافقة لسوء التغذية.

كيف يتمّ تحقيق الأهداف السابقة؟

تعمل المنظّمات والمؤسسات على تفعيل استراتيجيات للقضاء على الفقر والقضاء التام على الجوع. يتم ذلك عن طريق خططها عبر فعاليّاتها وأنشطتها التي تشمل أصحاب الاحتياجات وتسعى إلى تلبيتها لهم.

تساعد الأنظمة الحكوميّة في سوريا حالياً على تأمين بيئة مولِّدة للعمالة المنتجة وخلق فرص عمل للفقراء وللمهمّشين. كما تسعى إلى وضع الاستراتيجيات والسياسات المالية التي تحفزّ النموّ لصالح الفقراء، والحدّ من المشاكل المُترتّبة على الفقر.

وطيعدّ دور الشباب الفاعل في صُنع القرار ذو تأثير مهم في تنمية هذه السياسات، ومشجع لابتكار الحلول الإبداعية وللطاقات الشبابية المؤثّرة في المجتمع. بالإضافة إلى دور العلوم والتّكنولوجيا في التعليم والتدريب والتجارب في خلق فرص عمل، وتعزيز الإمكانيات من أجل معالجة أزمات الواقع الزراعيّ والإنتاجيّ. وهكذا يمكن تلافي العديد من السلبيات من خلال التركيز على القضاء على الفقر والقضاء على الجوع كأولوية عالمية.

ويبقى الدور الأكبر ملقىً على حسّ المسؤولية المجتمعية لدى كل فرد في المجتمع، من أجل تحقيق شعار :"كي لا يتخلف أحد عن الركب". والذي مثلته سوريا في خططها للتنمية المستدامة في قمة الأمم المتحدة في عام 2020.

اقرأ أيضاً:

 

المصادر 

[1] UN

[2] UN- Hunger

[3] UN- Poverty

[4] UN- Sustainable Development 

[5] WHO

End Poverty in all its Forms and End Hunger – Sustainable development goals in Syria قراءة المزيد »

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

الصحة النفسية /
Attention Deficit Hyperactivity Disorder

اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

يعتبر اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط أو ما يعرف ب ADHD من الاضطرابات الشائعة المرتبطة بالصحّة العقليّة، وغالباً ما يتمّ اعتبار المصابين بهذا الاضطراب متأخرين دراسيّاً أو غير مسؤولين إلّا أنّهم في الواقع مبدعين ومتميزين بطريقتهم الخاصة.

هل سبق وتعاملت مع طفل كثير الحركة ودائم التشتت؟ هل خطر لك يوماً أنّ ذلك قد يكون ناتجاً عن اضطراب مشخّص؟  ما هو هذا الاضطراب وكيف نعالجه؟

ما هو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط؟

إنّ نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) هو من الحالات المزمنة والشائعة جداً، والتي يتم تشخيصها عادةً في مرحلة الطفولة. هناك العديد من المسببات للإصابة باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط إلّا أنّ معظم المصابين يبدون استعداداً جينياً للإصابة به، ولكن شدّة الحالة تختلف حسب العوامل البيئية، فمثلاً التواجد في بيئة متوترة يزيد من شدّة الحالة، علماً أنّه يمكن أن يظهر بدرجات وأشكال مختلفة فالحالة تختلف من شخص لآخر.

كما يشير اسمه، يعاني المصابون بهذا الاضطراب من حالتين:

  • الأولى هي نقص الانتباه الذي يتمثل بسهولة التشتت وصعوبة التركيز.
  • الثانية هي فرط النشاط والاندفاع، غالباً ما يتحسن فرط النشاط والاندفاع مع نضوج الشخص، لكن مشاكل الانتباه يمكن أن تستمر حتى مرحلة البلوغ. [1]
  • في بعض الحالات تستمر مدى الحياة، إذ هناك العديد من البالغين الذين يعانون من هذا الاضطراب وقد يكون السبب هو عدم تشخيصهم في مرحلة الطفولة. [3]

على الرغم من أنّ المصابين بهذا الاضطراب قد تكون لديهم مشاكل في المدرسة أو العمل أو العلاقات العاطفية أو الالتزامات بشكلٍ عامّ، إلّا أن أهمّ ما علينا معرفته عن هذا الاضطراب هو أنّ المصابين به ليسوا "أغبياء" ولا يعانون من مستوى فكريّ منخفض.

ما هي مسببات هذا الاضطراب؟

لا يوجد حتى الآن سبب واضح للإصابة بهذا الاضطراب وما زالت الجهود البحثية مستمرة. إلّا أنّه كما أشرنا سابقاً يتعلق بالاستعداد الجيني والبيئة أو مشاكل الجهاز العصبي المركزي أثناء النمو.

من عوامل الخطورة المرجحة التي يمكن أن تؤدي إلى اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط:

  • وجود شخص ذي صلة دم كأحد الآباء أو الأشقاء يعاني من هذا الاضطراب أو أيّ اضطراب آخر يتعلق بالصحة العقلية.
  • التعرّض للسموم البيئية، مثل الرصاص الموجود في الطلاء.
  • تعاطي الأم للمخدرات أو الكحول أثناء الحمل.
  • الولادة المبكرة. [2]
  • إصابة الدماغ. [3]

للوقاية من هذا الاضطراب يجب تجنب التعرّض لأيّ سموم بيئية وتجنب تعرّض الأم لأيّ شيء يمكن أن يعيق نمو الجنين كالتدخين وشرب الكحول. [2]
هناك بعض المعتقدات الشائعة عن سبب الإصابة بهذا الاضطراب، كالإفراط في تناول السكر أو قضاء الكثير من الوقت أمام التلفاز، وغيرها من المعتقدات الخاطئة التي لم يجد العلم إثباتاً لها حتى الآن. [3]

ما هي أعراض نقص الانتباه وفرط النشاط؟

لا يوجد فحص محدّد بذاته يمكنه تأكيد تشخيص طفل أو بالغ ما باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، لذلك تكون عملية التشخيص عبارة عن خطوات عديدة منها الفحوصات الطبية، ويستند التشخيص بشكلٍ أساسيّ إلى قائمة مرجعية بأهمّ الأعراض.

أولاً: نقص الانتباه. يمكن ملاحظة نقص الانتباه أو التشتت والصعوبة في التركيز لدى الأطفال أو البالغين من خلال الأعراض التالية:

  • غالباً ما يفشل في الاهتمام عن كثب بالتفاصيل، أو يرتكب أخطاء مهملة في العمل المدرسيّ أو في العمل أو في الأنشطة الأخرى.
  • عادةً ما يواجه صعوبة في الانتباه أثناء تأدية أيّ مهمة أو حتى اللعب.
  • يبدو أنّه لا يستمع عند التحدث إليه مباشرةً في معظم الأحيان.
  • غالباً لا يتبع التعليمات ويفشل في إنهاء العمل المدرسيّ أو الأعمال المنزلية أو الواجبات في مكان العمل (على سبيل المثال: يفقد التركيز ويتعقب الأشياء الفرعية الأقلّ أهمية).
  • غالباً ما يواجه مشكلة في تنظيم المهام والأنشطة.
  • يتجنب أو يكره أو يحجم عن القيام بالمهام التي تتطلب مجهوداً عقلياً على مدار فترة زمنية طويلة (مثل: العمل المدرسيّ أو الواجب المنزلي).
  • يفقد الأشياء الضرورية للمهام والأنشطة بشكلٍ متكرّرٍ (مثل المواد المدرسية، وأقلام الرصاص، والكتب، والأدوات، والمحافظ، والمفاتيح، والأوراق، والنظارات، والهواتف المحمولة).
  • ينسى الكثير من التفاصيل حتى في الأنشطة اليومية وغالباً ما يتمّ صرف انتباهه بسهولة.

ثانياً: فرط النشاط والاندفاع يمكن ملاحظة فرط النشاط والاندفاع لدى الطفل أو البالغ من خلال الأعراض التالية:

  • ملامسة اليدين أو القدمين بكثرة أو النقر عليهما، أو الحركة الزائدة أثناء الجلوس.
  • الوقوف في أغلب الأحيان، خصوصاً في المواقف التي يتوقع فيها البقاء جالساً.
  • الجري أو التسلق في المواقف التي لا يكون فيها ذلك مناسباً.
  • عدم القدرة على اللعب أو المشاركة في الأنشطة الترفيهية بهدوء في أغلب الأحيان.
  • غالباً ما يتصرف "أثناء التنقل" كما لو كان "مدفوعًا بمحرك".
  • كثيراً ما يتحدث بشكلٍ مفرطٍ، كما يبدأ في الإجابة حتى قبل إكمال السؤال.
  • يواجه صعوبةً عادةً في انتظار دوره. يقاطع أو يتطفل على الآخرين (على سبيل المثال: يتدخل في المحادثات أو الألعاب). [4]

كما هو ملاحظ من الأعراض الرئيسية لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يمكننا أن نرى أنّ من يعاني من هذا الاضطراب هو شخص واعٍ وذكيّ و"طبيعيّ". وهذا ليس للتقليل من معاناتهم أو ما يخوضونه، لأنّه صعب ومرهق، وإنّما لنشر فكرة التقبل واحترام الآخر.

ما هي خيارات العلاج لنقص الانتباه وفرط النشاط؟

على الرغم من عدم وجود علاج يقضي على اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط تماماً. إلّا أنّه يوجد العديد من الخيارات المفيدة للعلاج. الهدف من العلاج هو مساعدة الأطفال على تحسين العلاقات الاجتماعية، وتحسين أدائهم في المدرسة، والحدّ من سلوكياتهم التخريبية أو الضارة إلى الحدّ الأدنى. يمكن أن يكون الدواء مفيداً جداً، وغالباً ما يكون ضروريّاً.

تشمل طرق العلاج الأخرى (الغير دوائية)، المستخدمة بمفردها أو مجتمعة، ما يلي:

  • العلاج السلوكيّ الذي يشير إلى الأساليب التي تحاول تحسين السلوك. عادةً عن طريق المكافأة وتشجيع السلوكيات المرغوبة مع تثبيط السلوكيات غير المرغوب فيها، والإشارة إلى العواقب.
  • العلاج المعرفيّ وهو علاج نفسيّ مصمم لتغيير التفكير من أجل بناء احترام الذات والحدّ من الأفكار السلبية، وتحسين مهارات حلّ المشكلات.
  • التدريب على المهارات الاجتماعية إذ أنّ تطوير المهارات الاجتماعية يحسن الصداقات.
  • تثقيف ودعم الوالدين. يمكن أن تساعد فصول التدريب ومجموعات الدعم والمستشارين في تعليم الوالدين ودعمهم بشأن اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، بما في ذلك استراتيجيات التعامل مع السلوكيات المرتبطة بهذا الاضطراب.

نظراً لأنّ العديد من الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يعانون أيضاً من ضعف الدرجات ومشاكل السلوك المدرسيّ، فقد تحتاج المدارس إلى توفير تعديلات وتدخلات تعليميّة (مثل خطة تعليميّة فرديّة) لخلق أفضل بيئة تعليميّة ممكنة للطفل. [1]

رحلة العلاج قد تكون متعبة ومملة للأهل والطفل لكنها ضروريّة لضمان عدم تأثير هذا الاضطراب على حياة من يعاني منه بشكلٍ سلبيّ.

نحن كمبادرة نسعى دائماً إلى نشر الوعي حول مشاكل الصحة النفسية من أجل نشر ثقافة التقبل واحترام المصابين بهذه الاضطرابات أو الحالات. وهذا ما ندعو إليه اليوم، فإنّ اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط هو حالة عصبيًة تؤثر على تركيز ونشاط صاحبها. في الواقع لها ميزاتها الكثيرة، فمعظم من يعاني من هذا الاضطراب يكون له حس إبداعي مميز ومهارات نادرة وعديدة، بالإضافة إلى امتلاكه للنشاط والطاقة الدائمين.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] Health Harvard

[2] Mayo Clinic

[3] CDC

[4] CDC

اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط قراءة المزيد »

International Day of Epidemic Preparedness

اليوم الدولي للتأهب للأوبئة

مناسبات عالمية /
International Day of Epidemic Preparedness

اليوم الدولي للتأهب للأوبئة

يأتي اليوم الدولي للتأهب للأوبئة كتذكيرٍ لنا لنستعد حقاً لما هو آتٍ. فقد أصبح هذا اليوم مهماً بعد آخر جائحة واجهها العالم وهي جائحة كوفيد-19. سببت هذه الجائحة تغيير ملامح العالم، وامتد أثرها إلى نواحي الحياة الأخرى غير الصحية (مثل الناحية الاقتصادية والاجتماعية).

"جائحة كوفيد-19 لن تكون آخر جائحة تواجهها البشرية الأمراض المعدية. حيث ستبقى خطراً حاضراً وواضحاً لكل بلد. كوننا مسؤولين عن الاستجابة للأزمات الصحية يترتب علينا أن نتحضر لما هو آت. وهذا يعني: زيادة الاستثمارات، الإدارة الجيدة، والإدراك السريع وخطط الاستجابة السريعة."
- أنتونيو غوتيريش، الأمين العام للأمم المتحدة 2021. [2]

ما هي المصطلحات التي يجب أن نعرفها في اليوم الدولي للتأهب للأوبئة؟ 

علم الأوبئة: هو الدراسة العلمية والمنهجية والقائمة على بيانات التوزيع، والمحددات للحالات، والأحداث المتعلقة بالصحة (وليس الأمراض فقط). حيث تتم هذه الدراسة في في مجموعات سكانية محددة. ويتم تطبيق هذه الدراسة للسيطرة على المشاكل الصحية. [3] 

الجائحة: هي انتشار وباء معين في جميع أنحاء العالم. إذ يعبر الحدود الدولية، ويؤثر على عدد كبير من الناس. [1]

الأمراض المعدية: هي اضطرابات تَحدُث بسبب كائنات صغيرة مثل البكتيريا أو الفيروسات أو الفطريات أو الطفيليات. تعيش العديد من الكائنات الدقيقة في أو على أجسامنا وعادةً ما تكون ضارة أو نافعة. لكن في ظل ظروف معيَّنة، فإنّ بعض الكائنات الدقيقة قد تُسبِّب الأمراض. [4]

كيف تنتشر الأوبئة؟ 

في هذا القرن وحده، شهد العالم تفشي إقليمي مميت للإيبولا -متلازمة الشرق الأوسط التنفسية- وفيروس كورونا من بين العديد من الحالات الأخرى. تأثّر كلّ شخص تقريباً على كوكبنا بالتأثيرات المباشرة أو الثانوية لفيروس كورونا. [1]

تتكاثر الكائنات الحيّة الدقيقة الممرضة بسرعة كبيرة. كما أنها تتميز بأنّ مادتها الوراثية غير محمية بشكلٍ كافٍ. هذا ما يجعلها عرضة للإصابة بالطفرات أو التغيرات وهذه التغيرات هي سبب المشكلة.

في البداية، يحدث خلل في منظومة ما من الكائنات الحية المسببة للوباء مثلاً الفيروسات أو الجراثيم أو الطفيليات. هذا ما يستدعي استجابة مختلفة من أجسامنا أو من أجسام الكائنات الحية الأخرى عند التعرض لها. الحيوانات أو النباتات -غالباً الحيوانات- هي التي تسبب انتقال هذه الأمراض إلى البشر. أمام هذه الحادثة هناك احتمالان: 

  • الاحتمال الأول أن يستجيب الجسم الحيّ إلى هذا التغير ويشكل استجابة مناعية ضدّه. 
  • الاحتمال الثاني أن تتغلب هذه المستضدات على الجهاز المناعي مما يسبب إصابة الكائن الحيّ بأعراض جديدة. ربما لن تتوافق الأعراض مع علاجات موجودة سابقاً أو أن تتطور إلى موت الكائن الحي وخروج الأمور عن السيطرة. بالتالي انتقال هذا المرض إلى الإنسان وتأثره به.

يعتبر اليوم الدولي للتأهب للأوبئة هو السبب في زيادة الوعي بمعرفة الأوبئة وانتقالاتها وكيفية للتصدي لها. فعند انتقال العامل الممرض من إنسان لآخر فإنّ هناك حالات عدّة تساعد هذا الانتقال وتسهله نذكر منها:

  • انتقال عن طريق العدوى.
  • انتقال عن طريق الجو.
  • انتقال عن طريق الحشرات.
  • انتقال بطريق البراز الفموي.

بعد الانتشار الكبير لوسائل التواصل الاجتماعي واعتبارها كمصدر سريع للمعلومات والأحداث الشائعة أو ما يسمى "بالترند"، لجأ البعض إلى نشر محتوى مضلل وغير دقيق وواضح حول الأوبئة المنتشرة مؤخراً مثل جائحة كورونا. لكن مواقع مثل تويتر أقرّت بأنّ المحتوى المضلل أو غير الدقيق سيتم إزالته وجاء ذلك تزامناً مع ما أعلنه كل من فيسبوك ومايكروسوفت. [5]

هنا يبرز دور اليوم الدولي للتأهب للأوبئة في جعل هذه المعرفة الوبائية منتشرة بين الجميع. كما أنه يبين لنا أهمية الاستماع إلى الأخبار من مصادرها الصحيحة وعدم الاعتماد على وسائل التواصل الاجتماعي.

ماذا يقول اليوم الدولي للتأهب للأوبئة في مسألة التصدي لها؟

الخطوة الأولى وبذرة النجاح هي التخطيط. يجب أن نخصص من وقتنا وجهدنا ما يستحقه أمر التخطيط للتصدي للأزمات الصحية الطارئة مثل الأوبئة والتي قد يتحول بعضها إلى جائحة. بذلك نخفف من الخسائر التي قد نتكبدها عند حدوث الوباء بدون تخطيط لاجتيازه.

أول ما يجب أن نركز عليه هو المجتمعات التي تبدي أول استجابة عند وقوع الكوارث. بالتالي فإن ضرورة رفع الوعي والثقافة وآليات الاستجابة الفعالة والصحيحة عند وقوع الأوبئة هي ضرورة لا مفر منها. يلي ذلك الاهتمام بالقطاع الصحي وبذل الجهد في تطويره ودعمه وتأهيله للتصدي للأوبئة. حيث أنه من الحكمة أن نخصص تدريبات لفئة نسميها مستجيبي الطوارئ المتخصصين وتدريبهم بدورات تخصصية في علم الأوبئة والتصدي لها. وأخيراً وليس آخراً الانفاق بسخاء على قطاع البحث العلمي والتجارب والأبحاث التي تقوم على تطوير العلاجات واللقاحات والتقانات الحيوية.

ما هو دورنا في اليوم الدولي للتأهب للأوبئة؟

يدعو اليوم الدولي للتأهب للأوبئة إلى الوعي بالعامل المسبب للوباء والتثقف حول تفاصيله. بالإضافة إلى ضرورة الالتزام بالإرشادات التي توجهها إلينا الوزارات والجهات المعنية بالأمر. كما أنه من المهم أخذ المعلومات من مصادرها الموثوقة وعدم نشر الذعر بالشائعات والمعلومات المضللة. بالإضافة إلى الابتعاد عن أي أمر سيؤدي إلى زيادة تفشي هذا الوباء. 

إن الوعي بإيجاد بدائل لإكمال عجلة الحياة التي نعيشها أخد أهداف اليوم العالمي للأوبئة. حيث أن أقرب مثال للبدائل هو اللجوء إلى إنجاز الأعمال والتعلم عن بعد خلال جائحة كورونا. إن اليوم الدولي للتأهب للأوبئة هو التحذير الذي يرسله لنا العالم من أجل زيادة الوعي حول الوباء ومخاطره الجسيمة. في مبادرة الارتقاء بالمرأة السورية نأمل أن يكون مجتمع النساء السوريات واعياً كفاية لمواجهة الأخطار الصحية ونشر الوعي تجاه هذه المواضيع بشكل فعال.

اقرأ أيضاً:

المصادر

[1] IFRC

[2] UN

[3] CDC

[4] Mayo Clinic

[5] BBC

اليوم الدولي للتأهب للأوبئة قراءة المزيد »